Maak groepjes van…… is de opdracht behorende bij dit werkblad. Je vult zelf een getal in. Ook voor de oudste kleuters is dit een goede voorbereiding op het latere rekenen.

klik hier om het werkblad te downloaden.

Geschikt voor eind groep 4 en eventueel naar eigen inzicht in de hogere groepen.

Om dit onderdeel in de klas te doen dient u rekening te houden met enige voorbereiding.

Bingokaart: klik hier

Geef elke leerling een eigen lege bingokaart uit bovenstaand bestand.

1. Elke leerling schrijft met 1 bepaalde kleur potlood cijfers op zijn kaart, let er op dat de gekozen getallen tussen 1 en 90 liggen
2. Wanneer er in elk hokje een getal staat controleert een ander kind of er geen dubbele getallen op de kaart staan. Indien dit laatste wel het geval is moet dit nog even veranderd worden.
3. Voordat het spel kan beginnen pakt het kind een ander kleur potlood dan waar hij de cijfers mee geschreven heeft, zo kan een cijfer niet stiekem veranderd worden.

Wellicht is de term coöperatieve werkvorm je wel eens ter ore gekomen. De vorm ‘zoek iemand die’ is een vorm waarbij de kinderen allemaal betrokken zijn en samen moeten werken. Onderstaand werkblad kan ingezet worden voor verschillende vakken zoals; spelling, rekenen, taal, Topografie etc. Het werkblad in de bijlage kopieer je en snij je in 4 stukken waardoor elk kind een blaadje heeft. In het rondje schrijf je een uitkomst van een som of een spellingscategorie of wat je ook maar wilt oefenen met de kinderen.

Voorbereidingen:
– De leerkracht print de kaarten uit en snijdt de kaarten in de lengte en de breedte door midden.

Werkwijze:
1. Alle kinderen ontvangen een kaart en hebben een potlood bij de hand.

2. Alle kinderen kijken in de klas rond op zoek naar iemand die vrij is.

3. Als je vrij bent laat je dat zien door je hand omhoog te steken.

4. Als je iemand hebt gezien die zijn hand omhoog heeft loop je ernaartoe en geef je elkaar een hand.

5. Je vraagt die persoon of hij voor jou een woord heeft met de lettercombinatie die op jouw kaart staat bijv een woord met    . abbe.  Als die andere leerling bijvoorbeeld het woord krabben noemt schrijft hij/ zij dit woord op jouw kaart waarna jij controleert of hij/zij het juist heeft geschreven. Nit goed geschreven? opnieuw schrijven. Wel goed? draai je de rollen om.

6. Als ieder een keer geweest is schud je elkaar weer de hand en bedank je elkaar.

7. Je bent nu klaar en laat zien dat je weer vrij bent door je hand op te steken.

8. Enzovoort.

klik hier voor het werkblad.

Nadat de kinderen goed thuis zijn in de tafels kan de leerkracht een tafeldiploma uitreiken. In de hokjes is de mogelijkheid om aan te geven of de tafel beheerst wordt. Dit kan door v/o/g of een krul/x of +/- gedaan worden.

Klik hier voor het tafeldiploma.

Het uitdenken en construeren van bouwwerken valt natuurlijk ook onder rekenen en hierbij wordt het ruimtelijk denken verder ontwikkelt. Bij het onderdeel constructie is het vooral leuk om de kinderen uitdagingen te bieden bij het uitdenken van een bouwerk. Die uitdaging kan dan ook goed geboden worden door het voorleggen van een probleem. De kinderen gaan hier dan verder mee aan de slag. In de toegevoegde bestanden worden de uitdagingen volop geboden aan de hand van probleemstellingen.

Klik hier er voor de beschrijvingen van de 10 verschillende bouwopdrachten.

Veel kinderen in groep 4 hebben moeite met het inprenten van de tafels. Om dit proces de optimale aandacht te geven heb ik op het schoolbord elke tafel met een afzonderlijke kleur opgeschreven. De flitskaartjes die de kinderen kregen voor die betreffende tafel heeft dezelfde kleur. Dus op het bord heeft de tafel van 1 een rode kleur en dus krijgen de kinderen een rood stencil om de tafel van 1 p te schrijven. Ook deze werkwijze hoort tot het cooperatief leren.

Voorbereidingen:
– Schrijf de tafel van die dag op het bord en kopieer het stencil op een gelijke kleur.

Werkwijze:
1. Samen met de kinderen schrijven we de de juiste uitkomsten op het bord

2. de kinderen schrijven op de voorkant de tafel zonder uitkomst!

3. De kinderen knippen de kaartjes over de lijnen uit

4. De kinderen schrijven de uitkomst aan de achterkant van het kaartje.

5. In het begin bundelen we de tafels met een paperclip bij elkaar.

6. Oefenen maar!

Ter differentiatie kunnen de vlotte kinderen op dezelfde manier bijv. de tafel van 11 , 12 maken.

Klik hier voor het stencil flitskaartjes

Effectief leren is leren met plezier! Dit zelf te maken spel sluit daar goed bij aan. Handig is ook dat het spel zelfcorrigerend is.

Wat te doen?:
– Koop een kunstof ladekastje (blokker, xenos)
– Print de Opdracht kaarten 
– knip de kaarten uit en plak ze op een leuk kleurtje (dit om te voorkomen dat de goede antwoorden door de kaart heen drukken.)
– Lamineer de opdrachtenkaarten.
– Koop grote houten kralen (action 0,29 cent per zakje) en schrijf met een dunne permanete marker (Bruna) de cijfers 0 tot en met 300 op de kralen. Zorg ervoor dat je van elk getal drie kralen hebt.
– Teken op elke opdrachtenkaart aan de achterkant de goede volgorde van de geregen getallen naar de volgorde van de sommen aan de voorkant. 

Hoe werkt het?
1. De kinderen pakken de kralen en de daarbijhorende opdrachtenkaarten waar ze er 1 van pakken.

2. Ze beantwoorden de som en zoeken naar de kraal met deze uitkomst er op waarna ze deze aan het touwtje rijgen.

3. Als alle sommen beantwoord zijn draaien ze de kaart om en controleren de uitkomsten van hun kralensnoer met de tekening op de achterkant van de opdrachtenkaart.

Print de opdrachtkaarten door hier te klikken
Per a-4 tje staan er 3 kaarten afgebeeld. Snij of knip elke kaart uit.

Wanneer je de antwoordkaarten gaat afdrukken moet je er rekening mee houden dat in het bestand 3 kaarten staan. Zorg ervoor dat je uiteindelijk voor elke opdrachtkaart 1 antwoordkaart hebt. Het enigste wat je nog moet doen is de juiste antwoorden van onder naar boven in de antwoordkaart te schrijven

Print de antwoordkaarten door hier te klikken